2016. december 28., szerda

Kedves Hetedikesek!


A következő félévben szeretnék a tanóráinkon egy kicsit (vagy nagyon?) változtatni.
Ehhez készítettem egy tervet. Ide kattintva tudjátok megnézni, letölteni az anyagokat.
Kérlek benneteket nézzétek át a feltöltött dokumentumokat, és írjátok meg a véleményeteket!

További jó szünetelést kívánok!

2016. december 18., vasárnap

Ceausescu

neve nem ismeretlen a 8. osztályosok előtt (legalábbis nagyon bízom benne - ld. előző lecke ).

Most olvastam egy cikket a Magyar Nemzet online oldalán, amelyben egy újságíró az egykori román diktátor bukaresti rezidenciájában tett látogatásáról számol be. Kíváncsi vagyok a véleményetekre!



"A romániai rendszerváltás után huszonhét évnek kellett eltelnie ahhoz, hogy látogatható legyen a Ceausescu házaspár egykori otthona. A kommunista luxusba tett időutazás ára harminc lej (kétezer forint), hétszer többért pedig a diktátor atombiztos bunkere is megtekinthető. Tartsanak velünk egy különleges világba, ahol még a sakktábla parasztjai is román népviseletben vannak!"
(A cikk nyomtatott változata a Magyar Nemzetben jelent meg. A megjelenés időpontja: 2016. 12. 17.)

2016. december 17., szombat

Ezzel a programmal

bárki egyedi mézeskalácsot tud készíteni. Az enyém éppen most "sült meg".
Forrás: http://www.allthingschristmas.com/cards/create/ 

2016. december 11., vasárnap

Készítettem egy linkgyűjteményt


azoknak a hatodikosoknak, akik a várháborúkról fognak kiselőadást tartani.

A filmek különböző hosszúságúak, különböző technikával, különböző felfogásban készültek, nem is kötelező őket felhasználni, sőt megnézni sem. De ártani nem árt, használni pedig biztosan fog! Természetesen azoknak is, akik nem készülnek kiselőadásra, csak éppen érdkli őket a téma.
Köszönet a készítőknek!

várakról általában
Szolnok – a vár története
A török terjeszkedése Eger felé
Az egri vár rekonstrukciója 1552
Eger - narrátorral
Eger - Gálvölgyi paródiája
Eger - ostromjelenet
Sziegetvár ostroma
Drégely – Szondi két apródja
Drégely - narrátorral
Kőszeg - látványrajz

2016. november 22., kedd

Most így estefelé

elfáradva bekuckóztam a kanapé sarkába egy adag témazáró, néhány jó könyv és a laptopom társaságában. A laptopot választottam, és azóta nézem az üzeneteket, a megosztásokat, a filmrészleteket, játszom hol ezzel, hol azzal. És hogy ti se maradjatok ki belőle, megosztom veletek a kedvenceket.
A hetedikeseknek találtam a a fb-on megosztva egy nagyon érdekes írást Ferenc Józsefről és a Habsburgokról. Remélem, jó néhány dolog ismerős lesz,  a többiről meg még lesz időtök elmélkedni, vagy velem beszélgetni! Vagy akár az utazási prospektushoz is felhasználhattok néhány információt! Vagy akár utánanézhettek annak is, hogy ki volt a magyarrá lett Habsburg?


A cikk innen letölthető.

A másik anyagot, ami nagyon megtetszett, a www.matekprezi.com  oldalon találtam. A cím félrevezető, semmi matek nincs benne, csak egy kis érdekesség a hatodikosoknak! Különösen a 6.b osztályos receptírók, szakácsok figyelmébe ajánlom!


A felvétel innen tölthető le.
A téma ugyanaz, a weboldal ugyanaz, de nekem ez a változat jobban tetszik.

És hogy az ötödikesek se maradjanak ki, és hogy a matek se szenvedjen csorbát, jöjjön egy kis számolás az ókor Egyiptomból!


A felvétel megtekintéséhez kattints ide!

És ez teszi fel mindre a koronát!
20 másodperced van, hogy rajzolj valamit, amit szeretnél, és a gép megpróbálja kitalálni.
Erre a művemre nem vagyok nagyon büszke, csak azért teszem ki ide, hogy megmutassátok, ennél jobbat tudtok!
Pedig napot akartam ... 

2016. november 14., hétfő

Néhány adat segítségként ...

... azoknak a 7. osztályos tanulóknak, akik a dualizmus-kori utazási iroda prospektusát szeretnék elkészíteni.


Törvények a fizetőeszközökről:
Ezüstalapú forint: 1750-1892 Bevezetése Mária Terézia 1750-es pénzrendelete nyomán
Aranyalapú korona 1892-1926 Bevezetése: 1892/XVII, XVIII, XIX tc alapján 1892.aug.2 -től
Pengő: 1926-1946 Bevezetése: az 1924/IV és V törvénycikk alapján 1926 augusztus 25-től
Forint: 1946 -tól Bevezetése: a 9000/1946 ME rendelet alapján 1946 augusztus 1-től

A forint vásárlóértéke:
"Irányi Dániel 1892. évi haláláig képviselő volt. Évi 2000-2400 forintos képviselői fizetéséből élt, amelyből évente 400 forintért kétszobás lakást bérelt a belvárosban, bejárónőjének évente 52 forintot fizetett. Étterembe járt, erre napi 2,5 forintot költött."




2016. október 13., csütörtök

Sok-sok információ a jövendő egyiptológusoknak

Több mint 3000 éven keresztül állt fenn a világtörténelem egyik leghatalmasabb civilizációja, az ókori Egyiptom. Rengeteg emlék maradt fenn azokból az időkből, közöttük a rejtélyes egyiptomi képírás, amit csak a 19. században sikerült megfejteni.
A  www.discoveringegypt.com/e-name.htm címen egy játékos „névfordítő” található, amelynek a segítségével megnézhetjük, hogyan festene a nevünk ezekkel a furcsa írásjelekkel. Az oldal ábécéje sajnos nem ismeri az ékezetes karaktereket, ami a legtöbb magyar névnél azért gondot jelent, de ha eltekintünk ettől az „apróságtól”, pillanatokon belül láthatjuk „egyiptomiul” a nevünket.
Szerencsénk van: a techline szóban nincsen ékezet
Ha picit lejjebb megyünk az oldalon, s a Home feliratra kattintunk, máris egy sor érdekes menüpont közül válogathatunk. Megnézhetünk Egyiptomról szóló videókat, tanulmányozhatjuk az egyiptomi dinasztiák történetét, szemügyre vehetjük a birodalom meseszép templomait, és még az ókori Egyiptommal kapcsolatos játékokat tölthetünk le magunknak.
Szóval, akit egy picit is érdekel egy misztikus birodalom, keresse fel az említett weboldalt, ahol nemcsak jól szórakozhat, hanem játékos formában művelődhet is.
Forrás: http://hvg.hu/tudomany/20090501_egyiptom 

A kaland innen indul:

2016. szeptember 7., szerda

5.osztály - 1.óra

Miért tanulunk történelmet?
Új év - új tantárgy
Ötödik osztályos témaköreink

Kedves ötödikes Tanítványom!



„A történelem az élet tanítómestere”- hangzott el az első óránkon.
Valóban így van, hiszen a múlt megismerése szükséges ahhoz, hogy tanuljunk elődeink hibáiból és tapasztalataikat, sikereiket felhasználjuk mindennapjainkban.
Tehát nem az a kérdés, hogy kell-e történelmet tanulni, hanem az, hogy hogyan tanulhatjuk eredményesen.

Mivel új tantárgyról van szó, ezzel az összefoglalóval is szeretnék neked segíteni.

1. Szükséges felszerelés:
-
tankönyv, munkafüzet
- nagyalakú, simalapos füzet (szükség esetén sorvezető, időnként olló, ragasztó)
- ami minden más tanórára is kell (tolltartó, ellenőrző, leckefüzet)
- kiegészítésként otthoni használatra: örökölt/külön megvásárolt képes történelem atlasz, kézikönyvek, történelmi regények, számítógép.

2. A tanév fő feladatai:
 - többféle tanulási technika megismerése, ezek segítségével saját tanulási módszer kialakítása
 - áttekinthető - akár sajátos - füzetvezetés kialakítása (rajzokkal kiegészítve)
 - történelmi szókincs elsajátítása
 - felkészülés a szóbeli feleletekre.

3. A tanítási óra menete (általában):
-
A jelentés után állva maradsz, ha valami gondod van (hiányzó felszerelés, meg nem írt házi feladat...).  A pótlás határidejét mindig be kell tartanod, a bemutatásról tanórán kívüli időben neked kell gondoskodnod! Amennyiben ezt is elmulasztod a félévi/tanév végi jegyed kialakításában ennek szerepe lehet.                                                                                                                         
- Bemelegítés (rejtvény, gyors kérdés-felelet esetleg egymástól, kártya, memóriapróba, tájékozódás a térképen...).
- Számonkérés (ez nem minden órán történik, a feladott és a feldolgozandó anyagtól is függ):
            - írásban röviden, célirányosan
            - szóban, kifejtve a tanultakat
                        - kiscsoportban, amíg az osztály más feladatot old meg inkább beszélgetve                                                                                                        
  - önállóan, az osztály előtt VEGSŐ CÉL.
-  Új anyag feldolgozása (szükség szerint váltogatva a módszereket):
            - frontálisan (tanár-diák közösen)                                                                                                            
            - pármunkában                                                                                                                                  - kiscsoportosan közös összegzéssel
                        minden csoport ugyanazt a feladatot kapja
                        minden csoport más-más feladatot old meg
            - kiselőadással (előre megbeszélve, de lehet saját elhatározásból is; ekkor a felkészülést legkésőbb az órát megelőző napon jelezd, az anyagot mutasd be/ e-mailben küldd el).
- Összegzés:
              -  vázlat írásával
                        - közösen készítjük tanári magyarázattal
                        - előre megírt írásvetítőn kivetített, vagy fénymásolt vázlatot kell „felöltöztetned”
                        - hiányos vázlatot kell  kiegészítened az én magyarázatom alapján
                        - önállóan kell írnod megadott szempontok segítségével
                        - teljesen önállóan a tankönyv szövegére támaszkodva (nem követelmény, de lehetőség)
 - feladatok megoldásával
             - kérdésekre válaszolni szóban.
- Értékelés.
- Házi feladat kijelölése, megbeszélése.



4. A szóbeli feleltetés menete:
kiscsoportos:                                                                                                                                                        -  ha felelésre választalak ki, hozd magaddal a  füzetedet, ellenőrződet                   
 - indító feladatot  (kérdés, kép, idézet …) kapsz tőlem, amit végiggondolsz (esetleg a többi felelővel megvitatsz) amíg az osztály munkáját elindítom                                                                                                                                                              - beszélgetünk az otthon megtanultak és a kapott információk alapján a témáról                                                                             - a felelő csoport tagjai kérdezhetik, kiegészíthetik, kijavíthatják egymást                                                                           - értékelem a feleletedet (indokolom az érdemjegyet, javaslat teszek az esetleges hibák kiküszöbölésére)                                                            
egyéni:
- az ellenőrződet, füzetedet ugyanúgy magaddal kell hoznod
- ismerteted a lecke címét (nem szó szerint, inkább a tartalomra utalsz)
-  kifejted a témát, elmondod, amit megtanultál
- az osztály/ tanár kérdést tesz fel a hiányzó, de fontos információkra
- az osztály/ tanár kijavítja a tévedéseket
- értékelem a feleletedet (indokolom az érdemjegyet, javaslat teszek az esetleges hibák kiküszöbölésére).

5. A feleltetésnél figyelembe veszem:
- a téma kifejtését, hiteles információk közlését
- történelmi fogalmak használatát
- folyamatos „előadást”.

 6. A félévi /tanév végi érdemjegyed összetevői:
-
írásbeli feleletek (kisjegyként értékelve háromból lesz egy teljes értékű jegy)                                            -  szóbeli felelet
- felmérő a fejezetek végén (ponthatárok minden írásbeli munka esetén a hivatalos iskolai szerint)
- füzetvezetés
- hiányzó házi feladatok
- órai munka (kiselőadások, manuális tevékenység, aktivitás)
- feladatmegoldás az interaktív osztályteremben (www.learningapps.org).

7. Tanórán kívüli programok:
-
Ha szeretsz olvasni, szívesen ajánlok történelmi témájú könyveket, amikről megadott határidőre az osztálynak vagy nekem be is számolhatsz. Az első ajánlatom Szentiványi Jenőtől  A kőbaltás ember. A beszámoló határideje 2016. szeptember utolsó történelem órája. A beszámolás formája (feladatlap kitöltése, beszélgetés velem, vagy vita azokkal, akik szintén olvasták,  könyvajánló az osztálynak … ) attól függ, hányan olvastátok el az osztályból.
- Közös múzeumlátogatást tervezek (5. osztályban Aquincum Múzeum).
- Szorgalmi feladatot csak a tananyag megfelelő szintű elsajátítása után, egyéni képességeid figyelembevételével vállalj (készíthetsz a többieknek rejtvényeket, amiket a blogomon is nyilvánossá tehetünk,  készíthetsz  a tananyaggal kapcsolatos tárgyakat (őskori lepény, kőbalta, papirusz ...)!                                                                                 
- Részt vehetsz levelezőversenyen (ajánlom: www.titokonline.hu – jelentkezés egyénileg).                                                                                                                                               - Indulhatsz kerületi tanulmányi versenyen – ez talán a második félévben lesz aktuális.

8. Ha a tananyaggal bármilyen kérdésed, problémád van, fordulj hozzám szünetben, tanítás után, vagy írj üzenetet a fodor.hilda@krudyiskola.hu címre, illetve csatlakozhatsz (vagy szüleid) a facebook-on működő „Hilda néni történ-elme” csoporthoz, ahol egymásnak is segíthettek.

9.  A felkészüléshez segítséget, kiegészítő anyagokat találsz a www.fohilda.blogspot.hu internetes oldalamon is.

Jó munkát, kellemes együtt töltött órákat és szép eredményeket kívánok!

Budapest, 2016. szeptember 01.

                                                                                                                                  Fodor Hilda tanárnő



2016. június 22., szerda

Készüljünk fel minden lehetőségre - 1. rész

Ha majd rossz idő lesz, és már nagyon unatkozol, és szeretnél valami újat alkotni, ami - kivételesen - nem történelemmel kapcsolatos, van egy ötletem.  Gondoltál már arra, hogy betűket hajtogass? Én még soha, pedig szeretem a betűket - írni és olvasni is! :))))

Látogasd meg ezt a web-oldalt, és biztosan kedvet kapsz a betűhajtogatáshoz és még sok más érdekes origami elkészítéséhez is!

Fantasztikus dolgokat láthatsz és készíthetsz egy-egy animáció vagy ábrák segítségével. Az egyszerűbbeknél viszonylag könnyen tudtam együtt haladni a bemutatóval, de a bonyolultabbaknál többet segítettek az ábrák - még úgy is, hogy a feliratok értelmezésével nem bajlódtam (természetesen angolul írták az utasítást).


Jó szórakozást hozzá!

2016. június 8., szerda

A jó munka az Alexandrában is elnyeri a jutalmát

Az Alexandra könyváruházban kedvezményre válthatod a tanév végi jeleseidet. Minden ötös 3 % kedvezményt ér. A részleteket a plakáton láthatod.

Sok ötöst és kellemes időtöltést a sok jó könyvvel!
Néhányat én is szeretnék ajánlani nektek!
A jövendő ötödikeseknek:
- Szentiványi Jenő: A kőbaltás ember
- Kiss Attila: Altináj
- Kiss Attila: Medveszív
- Kiss Attila: Gesta Avarorum
- Fehér Tibor: Aranyváros hercege
A jövendő hatodikosoknak:
Nógrádi Gábor: A mi Dózsánk

2016. június 4., szombat

Idegen nyelvű weboldalak

olvasásához nyújt nagy segítséget a http://lingro.com/
Ha az ő oldalukon keresztül keresed fel azt a bizonyos, eddig meg nem értett honlapot, akkor rákattintva az ismeretlen szavakra, megjelenik a fordítás a kívánt nyelven.
Egy rossz hír: csak azok tudják használni, akik legalább 1 világnyelven magabiztos tudással rendelkeznek.


Így végre én is hatékonyabban nézelődhetek az angol nyelvű oldalakon! :)))

2016. április 16., szombat

Nem is olyan rég,

volt egy digitális témahét. Április 04. és 08. között, azaz a múlt héten.
Lehet, hogy észre se vettétek, de részt vettünk benne.

Szándékosan "hallgattam" el.
Ezzel azt akartam bizonyítani, hogy nálunk nem digitális témahétről, hanem digitális tanévről, tanévekről van szó.


A kívülállók számára - mintegy bizonyítékként - készítettem egy PPT-t, amit az iskola honlapjára és a fb. csoportomba is feltöltök. Ott megtekinthetitek ti is!

2016. április 10., vasárnap

Szívesen programozol,

és még a történelem is érdekel?
Sok régi kedves tanítványom tudna erre a kérdésre igennel felelni :))) .
Örömmel küldöm nekik a következő pályázatot.
A kiíró komoly munkát vár el, és komoly elismerést is ad érte.
Én szívesen segítem a tervezést, és részt veszek a kipróbálásban is.  (De ezt úgyis tudjátok!)


 Magyarul részletesen  itt és angolul pedig itt olvashattok róla.
Jó munkát és sok sikert!

Kaptam egy új osztályt -

szeretettel köszöntöm  itt is őket!

Kedves 7. c osztály!

Íme néhány feladat, amivel az órán kívül is tudom segíteni a felkészüléseteket.
Magyarország az első világháború előtti években
Az őszirózsás forradalom Figyeljetek, mert ennél a feladatnál a végén meg kell adni a neveteket! Ti kaptok egy visszajelzést arról, hogy magabiztos-e a tudásotok, én meg látom, hogy szívesen dolgoztok-e számítógéppel, vagy marad a hagyományos papíralapú (munkafüzet) házi feladat.

És ha szeretnétek, nektek is készítek egy interaktív osztálytermet, ahova rendszeresen feltöltöm a leckéhez kapcsolódó, ehhez hasonló feladataimat.

2016. április 2., szombat

Kedves Tanítványom!

Egy új értékelési formát szeretnék bevezetni a tanítási óraimon. Erről szeretném megkérdezni a véleményedet egy mintatesztben.
A  http://redmenta.com/ oldalon tudod kitölteni.  (Remélem tényleg működik!) A használatához még regisztrálni sem kell, csak egyszerűen beírod a "Direkt cím" opcióhoz, hogy "Változtassunk?" (Pontosan így írd, de természetesen idézőjel nélkül!). És már kezdheted is a kitöltést! A végén ne felejtsd el beírni a saját nevedet!

Szerintem ez egy nagy lehetőség, hogy közös döntés alapján alakítsuk ki a számonkérés, ellenőrzés formáját!
Éljetek vele minél többen!
És ebből következik, hogy az is válasz, ha kevesen töltitek ki. Ez azt fogja jelenteni számomra, hogy minden marad a régiben! :(

2016. március 23., szerda

Az üzenetet elrejtettem

Ha leolvastad, kérlek válaszolj rá!
Ha nem tudod elolvasni, de szeretnéd, akkor tölts le a telefonodra egy QR-olvasót! Ebben sajnos így  nem tudok segíteni, de a szüleid vagy nagyobb testvéreid biztosan szívesen megteszik.

Ezek után jöjjön az, ami miatt ebbe a "programba" belefogtam.

Az 5.b osztályosokkal az előző órán a lovagokkal foglalkoztunk. A 6 csoportnak a közös bevezetés után otthon különböző feladatokat kell megoldania. Órán mindenkinek kiosztottam a saját kártyáját. A rajta levő utasítást van aki lemásolta, van aki lefényképezte. Ekkor esett le az a bizonyos tantusz, hogy erre van más megoldás is! Hát persze, hogy a QR-kód!
Íme a feladatok sorban:
1.csoport:
2.csoport:
3. csoport:

4. csoport:
5. csoport:
6. csoport:
Jó munkát kívánok mindenkinek! Kíváncsian várom a következő órát, remélem a lovagi címmel együtt járó jutalmat sokan kiérdemlitek!


2016. március 4., péntek

Kedvenc tanulási technikám

lesz a sorozatban az utolsó. Ez pedig nem más, mint a gondolattérkép.

Ugyan ez sem varázsszer, de segít a tananyag megértésében, feldolgozásában, elsajátításában és felidézésében.
A módszer legnagyobb előnye az, hogy az ismeretek nem elkülönülve jelennek meg, hanem összekapcsolódva. Így egyik információ segít a másik előhívásában.
Ne ijedj meg, eleinte tényleg aránytalanul sok időt igényel, de később, ha belejössz a technikájába, gyorsabban el tudod készíteni. Ez persze akkor sem néhány percet jelent! A gondolattérkép megalkotásához mindenképpen odafigyelés, elmélyülés szükséges!

Először is meg kell ismerkedned néhány szabállyal.
Kedvcsinálónak nézd meg ezt a rövid összeállítást!
Ezeket a szabályokat én természetesen gondolattérkép formájában foglaltam össze (egy kicsit bővítettem is a filmben hallottakat).


Ha a tanítványom vagy, akkor most (remélem) felsóhajtottál: "De hiszen a füzetem tele van gondolattérképpel!" Igen, én nem csak beszélni szeretek róla, meg ajánlani, de használni, használtatni is!



Készítheted így,  hagyományos módon, kézzel, de akár számítógéppel is. Sok ilyen program létezik. Én legutóbb a még mindig kedvenc oldalam (www.learningapps.org) felületén készítettem egyet.



Innen eredetiben tölthetitek le.

És ne felejtsd el, hogy ez nem csak a történelem tanulásánál működik!!!

2016. február 28., vasárnap

Ülsz a vers fölött,

amit már rég meg kellett volna tanulnod, de sehogy nem megy.

Ugyan történelem órákon ritkán tanulunk verset, de már megtanult verseket szoktunk idézni, vagy hivatkozni rájuk. És miért ne segíthetnék a verstanulásban, ha a versek meg segítenek a történelem tanulásában!?

Azért jutott eszembe ez a téma, mert a Modern Iskola portálján olvastam egy cikket a szmájlikkal átírt versről. (Nagyon-nagyon tetszett!!!)
 És erről meg az jutott eszembe, hogy az évkönyvünkben mi is megmutattunk ehhez hasonló - bár a szmájlikhoz képest kissé ódivatú - tanulási technikát: verstanulás képekkel. Nem ülsz órákat a vers fölött, szótlanul és egyre unottabban meredve a papírra, hanem értelmezed a verssorokat, lerajzolod, és a memorizáláshoz ezt a rajzot hívod segítségül.
Először próbáljuk ki egy régi tanítványunk, Hargitai Dóra alkotásával:
Ráismersz a versre? El is tudod mondani a képsorok segítségével?

És akkor most jössz te! Készíts hasonló alkotásokat, lepd meg vele tanárodat! Én akár itt is szívesen közzé teszem!


Ezt a módszert természetesen lehet alkalmazni más tantárgyaknál is. Most megmutatom, hogyan tanulta meg egy másik régi tanítványom, Siklósi Anna az egyik történelem leckét.


Remélem tetszik az ötlet, és ha kipróbálod, az is kiderül, hogy hasznos is!

Ülsz a könyv fölött,

nézed a sok szöveget, és fogalmad sincs, hogyan kezdj hozzá a megtanulásához.



Pedig van megoldás, csak meg kell találni! Ebben segít neked a sorozat következő kisfilmje.  Kattints ide, nézd meg, és próbáld ki!

Ha vállalkozol rá, a következő óra elején azt is kipróbálhatjuk, mennyire eredményes ez a módszer. Te teszel fel értelmes  kérdéseket a leckéből, én pedig válaszolok rá.


Persze azt szeretném, ha nem órán derülne ki, hogy mire készültél, mert lehet, hogy másoknak is ez az elképzelése.  Írhatsz itt üzenetet, jelezheted e-mailben vagy fb-on, de szólhatsz az iskolában is.

2016. február 21., vasárnap

Két kép - egy történet

A ma reggeli kávézgatás közben két téma körül forogtak a gondolataim: az egyik az ebédre, a másik a hétfői óráimra való készülés volt. És egyszerre csak összeért a kettő. Mutatom a képeket:
A kép nem az én konyhámban készült (fotó: Hemző Károly)



Hogy mi köze van a kettőnek egymáshoz? Ezt kell kiderítenie  a 6. osztályosoknak! Aki elsőként megírja (üzenet a blogon/ e-mail/ fb. üzenet) a helyes választ, előnyhöz juttatja a saját csoportját - elhalaszthatják a szóbeli felelésüket,  ha nem készült fel mindenki kellőképpen. 

2016. január 30., szombat

Csak úgy, a magam kedvéért

Témazárót kellene javítanom, felvételi feladatlapokat kellene feltöltenem. Mindegyikhez nagy figyelem kellene. De az most nincs!
Ilyenkor szoktam keresgetni a neten.
Hátha találok valami jót, és persze mindig találok is. Valamelyik fb. csoportban olvastam valamit, rákerestem, onnan továbbmentem ...,  és eljutottam a Habsburg-házig. És már egy ideje a  Die Welt der Habsburger portál anyagát böngészem.  A téma az egyik kedvencem, a német pedig az életem egy része.  Hogy biztosan vissza tudjak térni hozzá, megosztom a linket itt, a blogon is. Talán más is hasznosnak találja!
Ha pedig valaki magyarul szeretne érdekes, olvasmányos információkhoz jutni a Habsburg-házról, ajánlom figyelmébe Brigitte Hamman könyveit.

Rövid, hiteles összefoglalást a család felemelkedéséről Harmat Árpád Péter oldalán olvashattok.

2016. január 24., vasárnap

Régebben használtam, és

már majdnem elfelejtettem ezt az oldalt:
Pedig nem bonyolult egy-egy feladatot elkészíteni, de elpártoltam tőle, mert találtam jobbat, olyat, ahol többféle lehetőség közül választhatok, és tudom a magyar ékezetes betűket is használni.

Azért belinkelem az akkoriban elkészített feladatokat, hátha valakinek valamire jó lesz!
Az ókori Róma születése számokban - Az idei tananyagban már nincs benne minden, ami itt szerepel!!!

Ókori Róma - időrend

Latin-magyar szentenciák

Az olasz egység megteremtése

A második világháború helyszínei

2016. január 23., szombat

Óbudán

élek, itt is dolgozom.  Nem vagyok tőzsgyökeres óbudai, több mint 20 éve döntöttünk úgy, hogy ide költözünk. Azóta ismerkedem a városrésszel. Szerencsére van bőven felfedezni-való!


Akár  most kezded, akár itt élsz, akár visszatérő vendég vagy, ajánlom figyelmedbe ezt a kisfilmet, amely Óbuda szívébe kalauzol el, hogy "ne tűnjön feledésbe a letűnt korok világa".
A film egyébként  a "Zegzugos történetek" sorozat (MTV1) egy része - egy kedves ismerősöm hívta fel rá a figyelmemet. Érdemes felkeresni az oldalt, segítségével nagyon sok helyszínről lehet tájékozódni, helytörténeti órákat előkészíteni, kiránduláshoz ötleteket kapni.

2016. január 15., péntek

Kockulok

már egy ideje én is.
De a szónak nem abban az értelmében, amire eddig használtunk, illetve használtatok.
Megszületett a szónak a pozitív jelentése, ami azért természetesen a számítógéphez is kapcsolódik.

Volt először egy projekt, amit a Berni Pedagógiai Főiskola, a Mainzi Egyetem és a Zittau/Görlitzi Főiskola közös végzett, ennek eredményeként jött létre a LearningApps.org . Aztán úgy két évvel ezelőtt véletlenül rábukkantam, amikor olyan feladatgenerátort kerestem, ami ingyenes és nem angol nyelvű. Rátaláltam és ott ragadtam. Elkezdtem vele barátkozni. Azóta is  rengeteg időt töltünk együtt, és sok jó feladat elkészítésében segített. A gyerekek is megszerették. Már nem csak órán használjuk, de hála a létrehozható osztályoknak, otthon is tud vele mindenki gyakorolni a saját ütemének, saját érdeklődésének megfelelően. Látom, hogy ki mikor foglalkozott vele, meg tudta-e oldani, vagy csak elkezdte, de valami miatt nem boldogult vele. Sok-sok hasznos információ egy tanárnak!  De hasznos a gyerekeknek is, mert nem csak az én feladataimat tudják megoldani, de szoktak egymásnak is készíteni, ami teljesen más gondolkodást kíván, mint amit eddig megszoktak.
 És mindezt az otthoni gyors, biztonságosan működő internetünk védelmében, és tágas dolgozóasztalomon szétpakolva teljes kényelemben és nyugalomban tudom szervezni.

Közben mestertanárok egy csoportja összefogott, hogy elkészítse az oldal magyar kezelőfelületét. Egymásra találtunk - a neten ez nem nehéz! Először csak egy facebook-csoportban segítettük egymást, majd ők útjára indítottak egy honlapot is Kockalapok néven. A név onnan jött, hogy a fordítók tankockának nevezték el az egyes feladatokat. Felkértek, hogy csatlakozzam a csapatukhoz. Örömmel tettem, mert így lehetőségem van, hogy ne csak a saját szűk körömben népszerűsítsem.

Szóval így  kockulok én!

2016. január 9., szombat

A Titkos Tudás Tárháza

valamiért nem érhető el a jobb oldali "Ajánlom" menüből, ezért ide külön kiírom a linket.
Az ötödik osztályosok találnak itt korábban készített interaktív feladatokat. (Ha jól emlékszem a régi apáczai-s könyvhöz készültek)Ide kattintva érhető el.


Egy film,

amit mindenkinek látni kellene.
Már sokat hallottam róla, de  eddig valahogy még nem sikerült megnéznem. Most pótoltam ezt a hiányosságot.
A tartalma röviden: Jackson kenyai, Carlito argentin, Zahira marokkói, Samuel indiai - négy kisgyerek akik fényévekre laknak egymástól, akik sosem találkoztak, de akikben van egy közös dolog: nap mint nap hatalmas távolságot tesznek meg, hogy eljussanak az iskolájukba. Van aki gyalog, más lóháton, vagy kerekesszékben utazik, a céljuk mégis ugyanaz: tanulni menni.
Döbbenetes és elgondolkodtató történetek!
Ők így indulnak az iskolába. Te megtennéd? Hogy éreznéd magad, ha egy napra cserélnétek?
A filmet innen le tudod tölteni. 

2016. január 8., péntek

Városok az ókorban és a középkorban

A kerületi verseny résztvevői a következő témákból, anyagokból készüljenek fel:
5. osztály:
Trója, Knosszosz (Tk. 38-40. o. )
Delphoi, Olympia (Tk. 41-43.o. )
Athén és Spárta (Tk. 45-47. o.; 54-59.o. )
Róma (Tk. 79-82. o.)

6. osztály:
Szent István idején ( tavalyi tankönyv 162. o. ) egyházmegyék központjai: Esztergom ...
Az aranyforint atyja (Tk. 9-10.o.) Visegrád
Magyar király, német-római császár (Tk. 14.o. ) Buda
Mátyás, az igazságos (Tk. 23- 25.o.) Buda, Visegrád
Vendégségben Mátyás királynál (Tk. 26.o) Buda

Akinek nincs meg a tavalyi 5. osztályos könyve, használja a régi rendszerű 6. osztályos könyvet, amit innen tud letölteni. a két fejezet majdnem teljesen megegyezik, csak az oldalszámok különbözőek. Arra nagyon kell  tehát figyelni, hogy az eredetileg megadott oldalak helyett az 57-62. oldalon és a 74. oldalon szereplő információk kellenek. 

Az iskolai válogató versenyt 2016. január 19-én kedden a 2. és 4. órában tartjuk.
Kérlek Benneteket, hogy részvételi szándékotokat hétfőn jelezzétek nekem - ne várjátok, hogy órára menjek, hanem gyertek hozzám valamelyik szünetben (a tanáriban vagy a 3. emeleten biztosan megtaláltok)!
 Csak akkor  tudjuk megmondani, hogy ki mikor hol írja meg a feladatlapot, ha tudjuk hányan lesztek a versenyen!
Jó készülést és eredményes versenyzést kívánok mindenkinek!


2016. január 5., kedd

Ez az év is jól kezdődik!

 Nemrég megkeresett a Modern Iskola főszerkesztője, hogy szeretnének a webes portáljuk (ez a régi honlapjuk: http://moderniskola.hu/ )  megújuló felületén egy blogszemlét létrehozni, és abban szerepelne az én blogom is, mint diákoknak hasznos, pedagógusokat inspiráló oldal. 
Mit lehet erre mondani? Természetesen igent, hisz ez egy nagyon-nagy megtiszteltetés!!!
Szóval most nagyon-nagyon boldog vagyok!

2016. január 3., vasárnap

Az év új, de marad a régi, ami jó volt!

Kedves Gyerekek!


A learningapps-os osztályokban mozgolódást látok! Érdemes is felkeresni, mert minden csoportnak készítettem új feladatokat.

További kitartást, jó munkát és szép eredményeket kívánok mindenkinek az új naptári évben is!

2016. január 1., péntek

Versailles kívülről és belülről

Virtuális látogatást tehetsz 14. Lajos, francia király csodálatos kastélyában a google segítségével.

Ide kattintva kívülről   nézheted meg. Ha pedig belülről is szeretnéd látni, akkor kattints ide!

BUÉK

Minden kedves látogatómnak nagyon boldog új évet kívánok!